lunes, 16 de noviembre de 2009

El fracaso escolar en niños superdotados


La mayoría de los niños con un Coeficiente Intelectual (CI) superior a 130 aprenden rápido, absorben conocimientos con sólo una explicación y se aburren en la escuela. La Asociación Crevillentina de Ayuda al Superdotado y al Talentoso (Acreast) lleva ocho años peleando para que los niños con mayores dotes intelectuales reciban una atención especializada en los colegios ordinarios, así como ocurre con los alumnos que tienen alguna discapacidad.

La asociación calcula que en la Comunitat hay unos 15.000 niños con capacidad intelectual superior a la media (de 100), 6.000 de ellos en Alicante, que cuentan con tal atención especial por parte de los directivos de algunos colegios solamente. Cuando un niño superdotado acude a un colegio se le realiza un test psicopedagógico para ratificar su capacidad, pero el problema reside en que la falta de personal para elaborar estos textos retrasa la adaptación de cualquier medida para que el niño no se aburra en el aula. Es entonces cuando empiezan los problemas de comportamiento, según lo indicó el presidente de la asociación, José Llopis.

Llopis también insistió en que el 80% de los niños superdotados fracasan en la escuela por falta de apoyos de la administración educativa, diciendo que "es en las edades tempranas cuando hay que trabajar con ellos porque sino están perdidos y no se aprovecha su talento".

jueves, 12 de noviembre de 2009

Niños con TDA


El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA/H) es una afección que aqueja tanto a niños como adultos, y que se caracteriza por problemas con la atención, impulsividad y exceso de actividad. Afecta del 5 al 8 por ciento de los niños en edad escolar, y del 2 al 4 por ciento de los adultos.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA/H) es la etiqueta diagnóstica actual para una afección que ha sido reconocida y estudiada durante más de un siglo. Históricamente se ha conocido por varios otros nombres, entre ellos "síndrome de daño cerebral", "disfunción cerebral mínima (DCM)", "trastorno impulsivo hiperquinético" y "trastorno por déficit de atención (TDA)".
El caudal de publicaciones científicas que documentan la realidad de esta afección es inmensa.
¿TDA/H o TDA?
"TDA/H" (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) es el término que se usa actualmente para una afección que ha tenido varios nombres durante los últimos cien años. La ciencia reconoce tres subtipos de TDA/H (falta de atención, hiperactivo-impulsivo y combinado). El diagnóstico de uno u otro tipo depende de los síntomas ("criterios de diagnóstico") específicos que la persona manifieste. Aunque algunos individuos, entre ellos muchos profesionales, siguen llamando "TDA" (trastorno por déficit de atención) a la afección, ese término ya no se usa ampliamente. Para los que tal vez hayan sido diagnosticados con TDA, la categoría de diagnóstico correspondiente, usando la terminología actual, probablemente sea "TDA/H, tipo predominantemente de falta de atención".